В России, да и во многих других странах постсоветского пространства уже почти не осталось понятия «Школьный оркестр». Как правило, детские оркестры в наше время создаются только на базе специализированных музыкальных школ, которые к сожалению посещают не все дети. Тем временем в США в каждой школе дети занимаются на музыкальных инструментах и играют в оркестре. Обо всем этом и многом другом, специально для нашего журнала, рассказала моя хорошая знакомая Александра Хакимова, которая в течении года жила и училась в Америке. Итак, слово Александре.
-В Америке я оказалась по программе обмена FLEX. Программа спонсируется Государственным Департаментом США и нацелена на старшеклассников, показавших лидерские качества и высокий потенциал в процессе отбора. Школьников селят в принимающие семьи на один академический год, где у них есть возможность погрузиться в американскую культуру и подтянуть знания английского языка. Одним их таких счастливчиков в 11 классе оказалась я.
Жила я в небольшом городке Кентон, в штате Огайо. Просмотрев все мои данные в начале года, мне предоставили право выбора предметов обучения ( в Америке школьная система образования дает ученику право самому составлять себе расписание), своим первый уроком я выбрала Marching Band. В переводе на русский - Марширующий оркестр. Оркестр состоял примерно из 60 школьников, играющих на самых разных музыкальных инструментах.
Каждые две недели ребята готовили новую программу, состоящую примерно их 3-4 песен и по пятницам поддерживали нашу футбольную команду на домашнем или гостевом матчах. Песни, кстати, были довольно современными, аранжированные под марш. Когда-то моя американская мама начинала свою карьеру как директор одного из таких школьных оркестров, и именно она посоветовала мне попробовать саксофон. На тот момент у меня уже был достаточно большой музыкальный опыт. Пару лет назад я окончила музыкальную школу по классу фортепиано, затем по классу гитары и укулеле. Поэтому принялась за освоение нового инструмента я с большим энтузиазмом.
Другие ребята в оркестре начинали обычно в классе 5-6. Несмотря на свое в среднем пятилетнее присутствие в оркестре, школьники воспринимали это больше как часть класса и совсем не считали себя музыкантами. В этом была какая-то механическая система: ты приходишь, тебя будучи ребенком учат играть на выбранном тобою инструменте, и ты играешь до момента пока тебе не надоест. Занятия у нас проходили каждый день пять раз в неделю по 45 минут.
В течение года мои навыки развились и я даже попробовала выступить сольно на одном из школьных концертов. Marching Band был моим самым любимым предметом в школе и грустнее всего мне было расставаться именно с той непередаваемой музыкальной атмосферой. Хотелось бы, чтобы и у нас в школах было что-то подобное.
Автор: Андрей СУНДУКОВ
